Acabo de terminar una clase de Introducción a la Teoría Económica en la que repasábamos conceptos estudiados a lo largo del curso. Pregunté sobre la división del trabajo y comprobé que mis alumnos entendía perfectamente a qué se refería pero percibí que tenían dificultades para comprobar en qué medida es importante y cómo les afecta a ellos directamente. Les propuse sobre la marcha un experimento: que sin consultar a sus compañeros escribieran en la esquina de un papel los minutos que dedican diariamente a las tareas domésticas (incluso tuve que explicitar para algunos a qué tipo de tareas me refería exactamente). Tomamos después nota de los resultados distinguiendo a los chicos y a las chicas separadamente.
La media dio una conclusión que me ha permitido enseñarles con muy pocas palabras la naturaleza, los orígenes y las consecuencias de la división del trabajo: los varones de mi clase dedican una media de 30 minutos al día a las tareas domésticas, las mujeres, 54.
También usaré estos datos cuando les hable de la explotación.